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音乐

为什么要学习音乐?

  • 如果你渴望表演,组成一个先进水平,并通过音乐的积极性都很高
  • 如果你练习每天一小时以上
  • 如果你准备提交到2个课外音乐合奏一个星期,参与公益演唱会
  • 如果你想音乐史从文艺复兴时期到当代的现代环境中发展自己的分析,听觉和理论知识
  • 如果你喜欢在广告素材内工作,具有挑战性的和合作的气氛

我会学什么?

作为单位 - 爱德思8mu01

单元1 = 30%
一个。独奏和/或合奏表演持续6分钟大约等级6标准(总的水平的15%)。整个程序必须被记录在一个起飞,而不是由在不同场合一块一块。如果在合奏,学生必须持有undoubled独奏线。这可以是1片或多片在任何风格的音乐进行的。记谱和/或即兴表演可提交。这是记录住在学校的音乐工作室,并可以重新录制在任何时候,虽然可能是由2010年3月NB完整。学生不能在2台仪器在同一时间,即语音和钢琴或声音和吉他评估。

单元2 = 30%
一个。构成1块组合物持久基于由考试板给定1 4的具体内裤,包括使用西贝软件完全谱写得分3分钟。学生也写了CD封套便条来描述他们的最终组成的各个方面,并解释如何音乐的其他作品也有影响。 (总的水平的15%)

单元3 = 40%
2小时纸用3段

截面=监听;提示件作曲家和日期,听觉识别音乐的主要功能包括听到的音乐设备。提供了一种骨架的分数。
部分b = 10件作品;分析与写作
区间c =完成巴赫诗歌(5个和弦)加入ATB给定的S部。确定键,和弦,节奏,调制和非谐的音符。

A2单元 - 爱德思9mu01

单元4
于1种乐器或声音大约7级标准15分钟个人演奏。整个程序必须被记录在一个起飞,而不是由在不同场合一块一块。剧目的选择应该是平衡和协调。学生可以作为独唱和/或合奏的一部分执行虽然必须持有undoubled独奏线。记谱和/或即兴表演可提交。 NB。学生不能在2台仪器在同一时间,即语音和钢琴或声音和吉他评估。

单元5
1块组合物持久基于由考试板(总的水平的15%)提供了一种特定的简要3分钟。一个详细的,完全谱写得分也将被提交
湾1个技术的研究任务。学生协调一首赞美诗在巴赫的风格,加入ATB给定的S部。音乐被正常8-10条之间最后添加到会。

单元6
2小时纸用3段

部分A =听觉数据;识别和弦,键,节奏和听写任务。比较的2只提取包括识别作曲家音乐特征,流派和组成日期

Section B & C = 12 Set works; analysis and essay writing

我将如何学习?

学生通过上课和小组研讨会,个人和团体的表演节目探索过程中的所有区域(校内和校外的),并与专业的音乐家,以进一步成分和表演技巧的场合工作。学生有望举办自己的个人实践的时间表与他们的乐器或声乐老师,并与他人定期排练。教师引导您完成的课程注重组成,听觉和理论技巧,一般的听音,性能和集作品的分析。